美术课上，王老师在黑板上用简单的几笔画了只公鸡，并归纳出画公鸡的6要素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。紧接着，王老师让3位学生画出3种不同的图形，由王老师按照画公鸡的要素在3个不同的图形上添加几笔，画出了3只栩栩如生的公鸡，这使学生们为之一振，减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，王老师让全体学生先在纸上动手画公鸡。在观察学生们画的过程中，王老师没有批评学生画的不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。随后，王老师要求学生把画好的公鸡剪下来，贴到画有养鸡场的大画纸上。尽管学生画的质量不高，但画的鸡千姿百态，构成了一幅十分漂亮的作品。

30.王老师在美术课上画公鸡的做法，帮助学生消除了画公鸡的畏难情绪，体现了( )原则。

A.理论联系实际 B.直观性

C.启发性 D.因材施教

【答案】B

【解析】本题考查教学原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。案例中，王老师按照画公鸡的要素在3个不同的图形上添加几笔，画出了3只栩栩如生的公鸡，减少了对画公鸡的畏难情绪，采用的是直观性教学。故本题选B。

31.王老师教学生画公鸡技巧的过程，体现了( )原则。

A.科学性与思想性统一 B.循序渐进

C.发展性 D.巩固性

【答案】B

【解析】本题考查教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。案例中王老师教学生画公鸡的过程中先自己示范，之后学生尝试，接着指导学生，采用的是一步步引导的方式，体现了循序渐进原则。故本题选B。

32.王老师对画公鸡有困难学生的个别指导，体现了( )原则。

A.启发性 B.直观性

C.发展性 D.因材施教

【答案】D

【解析】本题考查因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。王老师对学生的个别指导体现了这一原则。故本题选D。

33.贯彻启发性原则的基本要求包括：( )，调动学生学习主动性，启发学生独立思考，培养学生独立解决问题的能力等。

A.保证教学科学性 B.发扬教学民主

C.组织各种复习 D.考虑学生认识发展的时代特点

【答案】B

【解析】本题考查贯彻启发性原则的基本要求。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。故本题选B。