教综中常考的实验，有猫有狗有小白鼠，在主客观题中都有可能会涉及，如果你还没掌握，今天就为大家汇总了10个常考实验，赶快背起来吧!

　　1.狗听铃声分泌唾液实验

　　理论名称：经典条件作用理论

　　提出者：巴普洛夫

　　观点：

　　(1)获得与消退;

　　(2)分化与泛化

　　2.饿猫实验

　　理论名称：尝试错误说

　　提出者：桑代克观点：(1)学习的实质：建立S-R的联结(2)学习的过程：尝试错误(3)学习规律：准备律、练习律、效果律

　　3.白鼠按压杠杆获得食物实验

　　理论名称：操作性条件作用理论

　　提出者：斯金纳观点：

　　(1)应答性行为和操作性行为

　　(2)学习的实质：建立操作与强化物之间的联结

　　(3)正强化、负强化、消退、惩罚

　　(4)程序教学

　　4.观察学习实验

　　理论名称：观察学习理论提出者：班杜拉观点：（1）参与性学习与观察学习（2）观察学习过程：注意、保持、再现、动机（3）三种强化：直接强化、替代强化、自我强化

　　5.黑猩猩实验

　　理论名称：完形顿悟说提出者：苛勒观点：（1）学习结果是形成新的格式塔;（2）学习过程是顿悟;（3） 刺激和反应之间以意识为中介。

　　6.位置/潜伏学习实验

　　理论名称：认知地图理论(符号学习理论)

　　提出者：托尔曼观点：（1）学习实质：S—O—R（2） 学习结果：认知地图（3） 潜伏学习

　　7.水下击靶实验

　　理论名称：经验类化说

　　代表人：贾德关键词：能够泛化的共同原理迁移类型：一般迁移

　　8.小鸡觅食实验

　　理论名称：关系转换说

　　代表人：苛勒关键词：对关系的顿悟迁移类型：一般迁移

　　9.圆形面积估算实验

　　理论名称：共同要素说

　　代表人：桑代克，伍德沃斯关键词：共同成分，共同要素迁移类型：具体迁移

　　10.同卵双生子爬楼实验

　　理论名称：成熟势力说

　　提出者：格赛尔启示：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。