【题目】学生因为分数考的低于全班平均水平就要上讲台给全班同学道歉，对此做法，有人认为能够激励学生上进，刻苦读书，并培养集体荣誉感;有人认为此举欠妥，伤害了孩子的自尊心，不利于孩子的教育。你怎么看?

　　【解析】

　　小学生，尤其是三年级以下的小学生，决定其成绩的其实是智力和注意力。智力在这个阶段每个孩子都不一样;而注意力是呈正态分布的，有的孩子注意力较集中，有的孩子差一些。这两个因素决定孩子的成绩也是一种正态分布，就是俗话说的“有好就有坏”。

　　让孩子上台道歉，目的是培养孩子为集体争光的意识，对自己行为负责以及有担当的意识，同时也是一种挫折教育。但认真思考一下，却不是这么回事。在我看来，这种上台道歉的方式，非但没有培养孩子积极进取的意识，反而伤害了孩子的自尊心。孩子本来就因为考得不好心里很难过，再加上上台道歉，承认自己“拖后腿”的打击，很可能对孩子的心理产生消极的影响，从此一蹶不振。

　　解决这一事情

　　其一，从当事教师下手，让其好好反思其行为，作为教师，要少一点急功近利的教育思想，更不能有一己私心，要以学生为主体，用积极的方式引导学生，让学生自动爱上学习，而不是让学生上讲台道歉承认“自己拖后腿了”

　　其二，针对一些学习成绩欠好的学生，采纳一些鞭笞措施，是很有必要的。但要把握好一个度，以正面引导为主，不能以危害未成年人的身心健康为代价，更不能危害孩子们的人格尊严。在学习压力日趋繁重、学生个性遍及要强的今日，校园和老师都应当注意及时转变自己教育和办理的方式，充沛尊重孩子的人格、隐私、休息、文娱等方面的权利，避免让师道尊严沦为一种教育暴力

　　其三，家长和未成年人保护安排也要担负起保护好未成年人的责任，做到既保护好正常的科学的教育展开，也要催促伤害未成年人人格尊严的事情的产生，呵护好孩子的未来。