一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.根据加里培林对技能的分类，默读、观察属于（ ）。
A.操作技能 B.运动技能
C.心智技能 D.学习技能
2.小李为了提高自己的学习效率，制定了一份学习计划，细化到每个时间段的学习内容，这属于（ ）。
A.认知策略 B.精细加工策略
C.元认知策略 D.资源管理策略
3.根据皮亚杰的认知发展理论，一般情况下，高中生认知处于（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
4.方老师发现某些学生在平时谈话时眼睛不敢看着对方等，对于这类学生，方老师最好采用的方法是（ ）。
A.全身松弛训练 B.肯定性训练
C.系统脱敏法 D.暂时隔离法
5.随着信息社会的发展，学生获取知识的途径多元化，教师不再是学生唯一的知识源，这就要求教师不能简单地把知识传授作为自己主要任务和目的，而应成为学生学习的（ ）。
A.指导者和促进者 B.组织者和管理者
C.反思者和研究者 D.平等中的首席
6.刘老师刚刚走上工作岗位，经常反思自己的教学策略，教学过程，还会根据学生反馈及时调整授课进度和授课方式，这体现了刘老师的（ ）。
A.交互沟通能力 B.教学认知能力
C.教学监控能力 D.教学操作能力
7.“主要引导个体求善、知善、行善。回答人应当怎样生活才有意义的问题”的教育是（ ）。
A.德育 B.智育
C.美育 D.劳动教育
8.中学教学、评估和考试命题的依据是（ ）。
A.课程目标 B.课程计划
C.教育目的 D.课程标准
9.在巩固复习《组成细胞的分子》时，应避免学生对细胞中化合物的元素组成产生混淆，教师应选用的巩固方法是（ ）。
A.复述式巩固 B.问答式巩固
C.归纳表格式巩固 D.标准
10.月考后，老师对小孟评价道，比上次进步了很多，知识掌握得不错，要是再细心些，结果会更好，这属于（ ）。
A.发展性评价 B.结果性评价
C.诊断性评价 D.综合性评价
【参考答案】
1.C
【解析】阅读是借助内部语言在人脑当中进行的认知活动方式。故本题选C。
2.D
【解析】时间管理属于资源管理策略。故本题选D。
3.D
【解析】11、12岁之后儿童的思维进入到形式运算阶段。故本题选D。
4.B
【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中 公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：（1）请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。（2）拒绝：拒绝他人无理需求而又不伤害对方。（3）真实地表达自己的意见和情感。实际生活中，许多学生表现出的是不肯定行为。题干中对于学生在平时谈话时眼睛不敢看着对方，教师最好采用肯定性训练。故本题选B。
5.A
【解析】教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传播者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。故本题选A。
6.C
【解析】教学监控能力指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。故本题选C。
7.A
【解析】德育要解决的矛盾不是求真，不是知与不知。而是求善、知善、行善，回答人应该怎样生活才有意义的问题。故本题选A。
8.D
【解析】课程标准是教学、评估和考试命题的依据。故本题选D。
9.C
【解析】教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是归纳表格式巩固。故本题选C。
10.A
【解析】“知识掌握得不错，要是再细心些，结果会更好”体现了发展性评价的理念，发展性评价的目的是促进发展。故本题选A。
1.根据加里培林对技能的分类，默读、观察属于（ ）。
A.操作技能 B.运动技能
C.心智技能 D.学习技能
2.小李为了提高自己的学习效率，制定了一份学习计划，细化到每个时间段的学习内容，这属于（ ）。
A.认知策略 B.精细加工策略
C.元认知策略 D.资源管理策略
3.根据皮亚杰的认知发展理论，一般情况下，高中生认知处于（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
4.方老师发现某些学生在平时谈话时眼睛不敢看着对方等，对于这类学生，方老师最好采用的方法是（ ）。
A.全身松弛训练 B.肯定性训练
C.系统脱敏法 D.暂时隔离法
5.随着信息社会的发展，学生获取知识的途径多元化，教师不再是学生唯一的知识源，这就要求教师不能简单地把知识传授作为自己主要任务和目的，而应成为学生学习的（ ）。
A.指导者和促进者 B.组织者和管理者
C.反思者和研究者 D.平等中的首席
6.刘老师刚刚走上工作岗位，经常反思自己的教学策略，教学过程，还会根据学生反馈及时调整授课进度和授课方式，这体现了刘老师的（ ）。
A.交互沟通能力 B.教学认知能力
C.教学监控能力 D.教学操作能力
7.“主要引导个体求善、知善、行善。回答人应当怎样生活才有意义的问题”的教育是（ ）。
A.德育 B.智育
C.美育 D.劳动教育
8.中学教学、评估和考试命题的依据是（ ）。
A.课程目标 B.课程计划
C.教育目的 D.课程标准
9.在巩固复习《组成细胞的分子》时，应避免学生对细胞中化合物的元素组成产生混淆，教师应选用的巩固方法是（ ）。
A.复述式巩固 B.问答式巩固
C.归纳表格式巩固 D.标准
10.月考后，老师对小孟评价道，比上次进步了很多，知识掌握得不错，要是再细心些，结果会更好，这属于（ ）。
A.发展性评价 B.结果性评价
C.诊断性评价 D.综合性评价
【参考答案】
1.C
【解析】阅读是借助内部语言在人脑当中进行的认知活动方式。故本题选C。
2.D
【解析】时间管理属于资源管理策略。故本题选D。
3.D
【解析】11、12岁之后儿童的思维进入到形式运算阶段。故本题选D。
4.B
【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中 公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：（1）请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。（2）拒绝：拒绝他人无理需求而又不伤害对方。（3）真实地表达自己的意见和情感。实际生活中，许多学生表现出的是不肯定行为。题干中对于学生在平时谈话时眼睛不敢看着对方，教师最好采用肯定性训练。故本题选B。
5.A
【解析】教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传播者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。故本题选A。
6.C
【解析】教学监控能力指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。故本题选C。
7.A
【解析】德育要解决的矛盾不是求真，不是知与不知。而是求善、知善、行善，回答人应该怎样生活才有意义的问题。故本题选A。
8.D
【解析】课程标准是教学、评估和考试命题的依据。故本题选D。
9.C
【解析】教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是归纳表格式巩固。故本题选C。
10.A
【解析】“知识掌握得不错，要是再细心些，结果会更好”体现了发展性评价的理念，发展性评价的目的是促进发展。故本题选A。
