【热点背景】
链接一：期末考试临近，一位一年级学生家长向记者反映，孩子每天要经过手机APP做作业，语文、数学加起来差不多要做一个小时。一个学期快上完了，孩子的视力现已受到影响，呈现了严峻眨眼的状况。记者就此调查了当地12所校园，其中7所校园未触摸或测验过手机APP做作业，另5所校园运用程度不一，大多是用来留英语和数学作业，并严厉控制作业量。
链接二：湖南省人大代表聂金华在两会上主张：小学阶段应取消安置网上作业。他在调研中发现，在湖南的多所小学，教师会要求每位家长下载教育APP，教师后端操作后，作业主动发送到学生端。学生在手机上完结作业任务后提交，系统会自行修改、进行评价并反馈教师。软件还配套有告诉、家校互动等功能。“这一行动看起来让小学生触摸新鲜事物，减轻教师负担，但实际上问题许多。”
【热点标题】
随着科技的前进和开展，小学生运用手机APP完结作业成为普遍的状况。针对让小学生运用APP做作业这一现象，有网友以为这是“互联网+教育”下的大势所趋。也有网友以为，这种行为弊大于利。请谈谈你的观念。
【解析】
1.亮明自身观念。
在信息化高速开展的今日，校园运用APP等新技术、新形式辅助教育，是一种积极的测验。但是不能过于依靠，要把握适度准则。
2.分析观念一。
手机APP运用形象有趣的画面，吸引小学生的注意力，能够培养小学生完结作业的主动性和自觉性;手机APP能经过印象、声音以及对答案的及时评价等多种办法，协助孩子查漏补缺，更好地完结作业;减轻了教师修改作业的工作量，让他们有更多的时间投入到备课、班级日常办理中。
3.分析观念二。
小学生自制力不高，过度依靠手机APP，简单使他们沉溺其中;在手机上做作业，简单影响孩子的视力健康;学生日常习惯了在手机上做作业，但在考试的过程中需要手写完结，这也不利于学生养成良好的学习习惯;手机智能化修改作业的办法也削弱了师生之间的密切关系;除此之外，对一些条件欠好的家庭来说，智能手机并不是生活必需品，专门为了学生完结作业置办手机，也是一笔开支，这也简单导致教育的不公平。
4.提出解决问题的对策。
(1)教师根据学生的学习状况、学科课程特征等，将手机APP与纸质作业相结合，针对性地安置不同类型的作业。
(2)家长担负起监督的责任，协助孩子合理规划运用手机完结作业的时间，保护视力。
(3)校园做好把关，严厉审查作业APP的内容及链接、应用功能等，上报教育主管部门存案。
(4)教育部门严厉监管，冲击违规安置作业、不合法作业APP进校园等行为，标准教育活动。
