数量关系在 公考当中 是题目数量最少的模块，但是也是最能体现考生的备考情况和综合素质的模块。由于题目的客观难度较大，所以考生 很容易在备考过程中遇到效率降低、失去动力，甚至 陷入 自我怀疑、自我否定的状态 ，最后放弃数量关系也就成为了情理之中的事。但其实我们只要掌握了一定的数量关系学习策略，不骄不躁，踏实备考，这个模块也是一个可以为上岸增加“砝码”的机会。那让我们一起来看看在学习数量关系的过程中，我们有哪些学习策略呢：

　　调整心态，不畏困难

　　数学是一门以复杂、困难著称的学科，它对于逻辑思维能力、分析判断能力要求较高。所以我们常常会“未战先怯”，或者对它产生极度的厌恶情绪，表现为“不想学”、“学不进去”等等。

　　但是其实在我们的 公考当中 ，数量关系只 有对 小学奥数的水平要求，附带一些高中的排列组合、集合等知识。可以说经历了高考、大学磨砺的我们，应对这样的水平要求应该是手到擒来的。所以我们不应该惧怕它，应该学习“战略上重视它、战术上藐视它”的伟人精神，调整好心态，克服畏难情绪，迎难而上，相信自己一定能学好这个模块!

　　正确认识，把握机会

　　数量关系在 国考副 市级以上卷面中为1 5 题，在地市级及以下为1 0 题，在 市考联考中 也基本为1 0 题。数量关系这一模块由于客观难度较高， 所以单题分值 较高。同时由于大多数同学在备考期间就早早放弃，导致 这一模块的分数在不同考生身上会体现出非常大的差距。这对于很多考生来说，是一块可以快速提高分值的尚未开垦的“处女地”。它对我们的意义就是可提高的空间很大，相比于完全放弃的考生而言，只需要三四道的正确率就可以拉开很大的差距。所以在投入 产出比上也是 非常 高效和值得的。

　　所以我们应该把握好这个提高的空间和方向，将模块劣势转化为竞争优势，从而掌握上岸的主动权。

　　打好基础，构建框架

　　在数量关系这个模块中， 有着行测中 最为繁杂的知识点，所以我们应该要构建出一个 知识体系和框架。只有将所有的知识点能分门别类地进行归纳和汇总，才能在使用的时候有的放矢，高效解题。那么我们该用什么方式去构建知识体系呢?

　　我们推荐大家用“方法”+“题型”的思路进行体系建设。

　　一方面是“方法”，就是解题所通用的一些方法。例如大家最熟悉的方程法、赋值法、代入排除法、枚举归纳法等等。这些方法我们需要对它们进行拆解，即：什么时候用?怎 么用?围绕这两大问题，我们需要整理清楚每种方法所对应的题型、题目特征，例如选项信息充分的题目特征，适用于代入排除法等等。然后通过练习增加自己的使用熟练度，例如解方程、解不定方程等等。通过这两个维度，我们可以将通用的方法融会贯通，才能得出题目的普适性思路和解法。这属于我们解决应用题的硬实力。

　　另一方面是“题型”，就是我们通过题目特征来归纳出的某一类型题目，它们通常具有相同的特征和类似的解题方法。我们应该通过对 考频和 客观难度上的分析，对题型有一个全面的系统的归纳。例如 考频较高 的工程问题、行程问题、排列组合问题、概率问题、经济利润问题;例如客观难度较低、利于 提升 备考效率 的 容斥问题 、最值问题、初等数学问题、时间问题等等。针对这些题型，我们要进行系统的学习，再将每个题型当中的小题型分类、特征、解法、技巧等等全部都归纳好。最终我们就会建立起一个基于个人能力、 考频分布 、客观要求于一体的数量关系知识体系。

　　知识体系建立好后，就要面临打磨和优化。选择符合自身兴趣、能力的一部分方法或题型重点练习，做到优中更优、高效发挥。选择对自己来说较为困难或者客观难度较大的方法或题型进行攻坚克难、查缺补漏。只有这样才能全面地打好基础，为后一阶段的做题策略提供帮助。

　　以上就是数量关系的学习策略上篇，主要涉及到的是心态的调整，重视的程度以及知识体系的构建。在下篇中我们还会谈到关于练习、 刷题的 建议，以及最重要的数量关系做题策略的建立。希望各位考生可以如愿上岸，走上理想的岗位!