一、判断题

1.学生没有完成作业，教师可以限制其活动。 ( )

2.教师对学生的亲近感是师爱的最基本的内容，是教育的起点和基础。 ( )

3.师生良好关系的建立主要取决于教师的教育水平和素质修养。 ( )

4.教师的专业素质是指教师应当具备自己所教学科较为精深的专业知识，而对其他知识不作要求。 ( )

5.按照教育法规的规定，教师对学生的评定结果不能搞排名和公示，以保护学生的隐私权。 ( )

6.人的气质有优劣之别，性格有好坏之分。 ( )

7.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性。 ( )

8.由于多血质的人，活泼、机灵、善交际，适应环境的能力强、机智敏锐，这种气质类型应该受到好评。 ( )

9.人的性格是天生的。 ( )

10.个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念是自我意识。 ( )

【参考答案】

1.错误

【解析】教师可教育督促学生完成作业，但不得侵犯其人身自由权。故本题错误。

2.正确

【解析】师爱具有十分深刻和广泛的内容。首先，师爱是教师对学生的亲近感，是教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的爱的情感。教师对学生的亲近感是师爱的最基本的内容，是教育的起点和基础。其次，师爱在较高的层次上是理解感和尊重感。这是教师对学生随年龄的增长、自主和独立意识的增强，所产生的不同于成人的尊重与理解的情感。(来自黄济 劳凯声 檀传宝主编.高等学校小学教育专业教材 小学教育学)。故本题正确。

3.错误

【解析】师生关系并不是一种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的关系体系。包括师生之间的教学关系、心理关系、个人关系、道德关系等。在师生关系中，教学关系是师生关系最基本的表现形式，是师生之间一种合理化的结合关系，师生之间的良好工作关系的建立，主要取决于教师的教育水平和素质修养。师生之间良好工作关系不等同于师生良好关系。故本题错误。

4.错误

【解析】教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。关于知识素养，教师除了具备学科专业知识以外，还必须具备教育专业知识。故本题错误。

5.正确

【解析】本题考查学生的权利。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。按照教育法规的规定，教师对学生的评定结果不能搞排名和公示，是为了保护学生的隐私权。故本题正确。

6.错误

【解析】人的气质是天生的，因此不分好坏，性格是后天，因此性格是有好坏之分。故本题错误。

7.正确

【解析】气质受遗传因素影响比较大，因此具有天赋性和跨文化的一致性。故本题正确。

8.错误

【解析】题干中关于多血质的特点的描述正确，但气质没有好坏之分，应该受到好评的故本题错误。

9.错误

【解析】性格是后天形成的，由生活实践决定，它虽然也具有一定的稳定性，但在社会生活条件的影响下，比气质的变化要快得多，它的可塑性要强。故本题错误。

10.错误

【解析】自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。故本题错误。