一、判断题

1.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 ( )

2.杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 ( )

3.教案通常以一节课为单位编写，编写教案是教师备课工作的第一步。 ( )

4.现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。 ( )

5.适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异性。 ( )

6.在任何情况下，讲授法都不如以探究为主的教育方法。 ( )

7.教师在布置作业时应该合理控制作业的数量和难易程度，明确作业要求，并规定具体完成时间。 ( )

8.教学内容只可生成不可预设。 ( )

9.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。 ( )

10.凡为教者必期于达到不须教。 ( )

【参考答案】

1.正确

【解析】“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。故本题正确。

2.错误

【解析】赫尔巴特第一次提出了传授知识与思想品德教育想统一的规律，简称教育性规律。他认为，人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的;教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的。故本题错误。

3.错误

【解析】教师备课工作的第一步是备教材，熟悉教材，而不是编写教案。故本题错误。

4.正确

【解析】现场教学，就是教师结合一定的生产现场和社会生活现场条件，同现场有关人员共同组织的教学。故本题正确。

5.错误

【解析】适应性教学要求根据学生的个别能力以及需求特点，动态地组织和呈现适合学生学习水平的内容信息、在教学情境中采用变化的教学策略等。因此适应性教学并不是缩小学生间的个别差异性。故本题错误。

6.错误

【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。探究式教学，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。每种方法都有自己的优点和缺点，不能说在任何情况下，讲授法都不如以探究为主的方法。故本题错误。

7.正确

【解析】教师布置作业时，应遵守下列要求：①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。②作业分量要适当，难易要适度。③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。④教师应经常检查和批改学生的作业。故本题正确。

8.错误

【解析】教学内容生成与预设是教学的两翼，缺一不可。故本题错误。

9.正确

【解析】应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结，因为学生有意义的学习，是通过将新知识与学生认知结构中的旧知识相互作用来实现的。故本题正确。

10.正确

【解析】授人以鱼，不若授人以渔。教是为了不教。教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”。故本题正确。