【题目】中国青少年计算能力世界第一，动手能力排倒数第一，创造能力排倒数第五。据调查，有14.6%的青少年表示愿意提高自己的动手能力和创造能力。你怎么看?

　　【解析】

　　做中国人与做有创造力的人是两码事，它给了我们什么启发?做有创造力的中国人：我们缺什么?

　　【参考】

　　一，咱们缺少对做我国人与做有发明力人之不协调的文化反思。发明力倡议人们要有批判精神，有问题意识，尽量发挥特性、做事独立自主，这都需要咱们勇于表现自我，突破体面心理，“该出手就出手，当出面就出面。”这些特征都与我国文化之讲中庸、重谦善、求体面、随大流等传统相冲突，其习惯养成也绝不是一朝一夕的。咱们要清醒认识的是，做有发明力的我国人，不仅是对个人立异潜能的开发，也是对我国人文化自我的挑战。

　　二，咱们缺少对发明力之大众化的认知。美国发明力协会倡议，发明力是人脑的机能，除了痴人或脑疾病患者外，人人都有发明力，发展潜力基本相同。陶行知[1]也早在1930年代指出;“处处为发明之地，不时为发明之时，人人是发明之人。”所以，发明力表现是无所不在的，家喻户晓的，认识到这一点就可以在日常日子中随时随刻追逐、体验立异的趣味。由此，咱们要走出发明力神圣化的光环，首要在日子中寻求立异的自我实现。

　　三，咱们缺少对立异价值判别之审美性认知。很多的研究标明，我国人对发明力的认知缺少艺术性成分，我国人对立异价值的评断多以有用济世为基础，以社会影响为宗旨，缺少对立异之纯审美价值的重视。这种认知范式与西方社会之看重发明力之多元表现的文化传统(如在文学、绘画、音乐、戏曲等上的表现)有明显不同，它使咱们难以对立异的唯美表现发生兴趣，也就难以养成多元化的立异价值观。

　　四，咱们缺少对发明力之幽默表现的认知。很多研究还标明，我国人很少将发明力与幽默感结合起来，而在西方社会，特别是在英、美等国，幽默感不仅是发明力的突出表现，也是品格完善的中心指标。尽管我国的文化传统不乏诙谐戏弄的成分，但幽默从未成为立异能力与品格修养的中心成分。相反，在现实日子中，幽默感还时常与“耍嘴皮子”、“哗众取宠”混为一谈，这严峻误解了幽默感对立异思想的促进作用。