一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知，（   ），学会共同生活和学会生存。
A.学会关心  B.学会创造
C.学会交往  D.学会做事
2.首次将教育学作为大学学科课程的教育家是（   ）。
A.夸美纽斯  B.康德
C.赫尔巴特  D.裴斯泰洛奇
3.“你要满足你的要求和欲望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密联系，假如一个停止了，另一个也随之停止”反映的教育原则是（   ）。
A.思想性和科学性统一原则    B.理论联系实际原则
C.巩固性原则    D.差异性原则
4.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（   ）为蓝本制定的。
A.美国  B.德国
C.日本  D.英国
5.《我们怎样思维》的作者是（   ）。
A.杜威  B.怀特海
C.卢梭  D.布鲁纳
6.开展“教学与发展”实验。以尽可能好的教学效果来促进学生一般发展，提出“一般发展”的是（   ）。
A.巴班斯基  B.维果斯基
C.杜威  D.赞科夫
7.设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（   ）。
A.克伯屈    B.特朗普
C.伯克赫斯特    D.兰卡斯特
8.“开其意，达其辞”体现的教学原则是（   ）。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则
C.启发性原则    D.直观性原则
9.关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（   ）。
A.在人的发展中起决定作用    B.在人的发展中主导作用    
C.在人的发展中起塑造作用    D.在人的发展中起定型作用
10.在古代，将“道”和“德”二字合用的是始于战国时期的（   ）。
A.老子  B.孟子
C.孔子  D.荀子


【参考答案】
1.D
【解析】《教育—财富蕴藏其中》一书是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告，报告的核心内容是提出了教育的四大支柱的概念。具体为：学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。故本题选D。
2.B
【解析】康德是将教育学作为一门学科在大学讲授的第一人。故本题选B。
3.B
【解析】题目中论述了知行的关系，对应的原则是知行统一原则也即理论联系实际原则。故本题选B。
4.C
【解析】“癸卯学制”是以日本为蓝本制定的。我国旧中国的学制中只有壬戌学制（六三三）学制是以美国为蓝本制定的。故本题选C。
5.A
【解析】《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威代表作之一。故本题选A。
6.D
【解析】赞科夫的《教育与发展》中提出发展性教学的五条基本原则，即“高难度、高速度、理论起指导作用、理解学习过程、使所有学生得到一般发展”。故本题选D。
7.A
【解析】设计教学法是由美国教育家杜威首创，后来经过他的学生克伯屈改进后在全国推广而产生了一定的影响。故本题选A。
8.C
【解析】我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启、不悱不发”，后世的朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”故本题选C。
9.B
【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用。故本题选B。
10.D
【解析】“道”和“德”二字的合用在先秦时期就已有之，最早见于《荀子·劝学篇》：“夫是之谓道德之极。”荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义。故本题选D。