一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
2.关注生存阶段的教师考虑得较少的是（ ）。
A.学生喜欢我吗？ B.同事们怎么看我？
C.自觉关注学生的不同需要 D.怎么样控制学生？
3.提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”的是（ ）。
A.加涅 B.罗森塔尔
C.波斯纳 D.罗杰斯
4.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。
A.头脑风暴 B.辩论
C.合作性讨论 D.异步讨论
5.根据维纳的成败归因理论，以下（ ）成败责任归因属于稳定的内在的不可控归因。
A.身体状况 B.能力高低
C.外界环境 D.运气好坏
6.关于学习的建构理论有很多种但多数建构主义者都有两个共同的观点即（ ）。
A.建构与互动 B.对话与交往
C.建构与对话 D.交往与互动
7.评价时以学生所在班级的平均成绩为参照标准，根据学生在班级中的位置来报告评价结果，这种评价属于（ ）。
A.标准参照评价 B.常模参照评价
C.形成性评价 D.诊断性评价
8.“《桂林山水》的作者是谁?”“说出梯形的面积公式”。这是一种什么水平的提问？（ ）
A.知识水平 B.理解水平
C.应用水平 D.评价水平
9.进餐时，味觉可以因食物的颜色、温度而受到影响，这体现的是（ ）的规律。
A.感觉适应 B.感觉对比
C.不同感觉相互作用 D.不同感觉相互补偿
10.春秋战国时期，以孔子为代表的诸子百家兴办私学，打破了西周以来“学在官府”的局面。按照教师职业的发展历史，这属于（ ）。
A.非职业化阶段 B.职业化阶段
C.专门化阶段 D.专业化阶段
【参考答案】
1.D
【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。故本题选D。
2.C
【解析】关注生存阶段。处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错等等。故本题选C。
3.C
【解析】波斯纳提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”。故本题选C。
4.A
【解析】头脑风暴。是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。故本题选A。
5.B
【解析】美国心理学家韦纳（一译为维纳）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，能力属于稳定的内在的不可控归因。故本题选B。
6.A
【解析】学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点：一是学习者能够主动建构他们自己的知识；二是社会互动对于知识建构很重要。建构主义不仅仅把学习看作学生接受并加工来自教师或教科书的信息，学习还是个体对知识的主动建构。故本题选A。
7.B
【解析】为相对评价而进行的测验，一般称为常模参照测验。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。本题中以平均成绩为参照，根据相对位置来评价。故本题选B。
8.A
【解析】《桂林山水》作者、梯形的面积都是学生将已有的的知识直接进行叙述，不需要理解也不需要应用，更不需要评价。故本题选A。
9.C
【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，题中属于不同感觉的相互作用中的联觉。故本题选C。
10.B
【解析】独立的教师行业伴随着私学的出现而出现，如我国春秋时期的诸子百家，私学教师的出现在一定程度上改变了官学教师身上过重的官吏色彩，使教师开始回归到专业教育工作者的角色上来。这时私学教师逐渐形成一种行业，不过这时虽有专门的教师，但教师职业基本上还不具备专门化水平，私学教师没有形成从教的专业技能。故本题选B。
1.小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
2.关注生存阶段的教师考虑得较少的是（ ）。
A.学生喜欢我吗？ B.同事们怎么看我？
C.自觉关注学生的不同需要 D.怎么样控制学生？
3.提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”的是（ ）。
A.加涅 B.罗森塔尔
C.波斯纳 D.罗杰斯
4.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。
A.头脑风暴 B.辩论
C.合作性讨论 D.异步讨论
5.根据维纳的成败归因理论，以下（ ）成败责任归因属于稳定的内在的不可控归因。
A.身体状况 B.能力高低
C.外界环境 D.运气好坏
6.关于学习的建构理论有很多种但多数建构主义者都有两个共同的观点即（ ）。
A.建构与互动 B.对话与交往
C.建构与对话 D.交往与互动
7.评价时以学生所在班级的平均成绩为参照标准，根据学生在班级中的位置来报告评价结果，这种评价属于（ ）。
A.标准参照评价 B.常模参照评价
C.形成性评价 D.诊断性评价
8.“《桂林山水》的作者是谁?”“说出梯形的面积公式”。这是一种什么水平的提问？（ ）
A.知识水平 B.理解水平
C.应用水平 D.评价水平
9.进餐时，味觉可以因食物的颜色、温度而受到影响，这体现的是（ ）的规律。
A.感觉适应 B.感觉对比
C.不同感觉相互作用 D.不同感觉相互补偿
10.春秋战国时期，以孔子为代表的诸子百家兴办私学，打破了西周以来“学在官府”的局面。按照教师职业的发展历史，这属于（ ）。
A.非职业化阶段 B.职业化阶段
C.专门化阶段 D.专业化阶段
【参考答案】
1.D
【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。故本题选D。
2.C
【解析】关注生存阶段。处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错等等。故本题选C。
3.C
【解析】波斯纳提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”。故本题选C。
4.A
【解析】头脑风暴。是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。故本题选A。
5.B
【解析】美国心理学家韦纳（一译为维纳）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，能力属于稳定的内在的不可控归因。故本题选B。
6.A
【解析】学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点：一是学习者能够主动建构他们自己的知识；二是社会互动对于知识建构很重要。建构主义不仅仅把学习看作学生接受并加工来自教师或教科书的信息，学习还是个体对知识的主动建构。故本题选A。
7.B
【解析】为相对评价而进行的测验，一般称为常模参照测验。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。本题中以平均成绩为参照，根据相对位置来评价。故本题选B。
8.A
【解析】《桂林山水》作者、梯形的面积都是学生将已有的的知识直接进行叙述，不需要理解也不需要应用，更不需要评价。故本题选A。
9.C
【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，题中属于不同感觉的相互作用中的联觉。故本题选C。
10.B
【解析】独立的教师行业伴随着私学的出现而出现，如我国春秋时期的诸子百家，私学教师的出现在一定程度上改变了官学教师身上过重的官吏色彩，使教师开始回归到专业教育工作者的角色上来。这时私学教师逐渐形成一种行业，不过这时虽有专门的教师，但教师职业基本上还不具备专门化水平，私学教师没有形成从教的专业技能。故本题选B。
