【例1】虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升，但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识，这一数据在农村仅为11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备，超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经无法挽回。
这段文字意在说明( )。
A.防灾教育比救灾更重要
B.中国的防灾教育亟待加强
C.防灾教育是提高自救能力的基础
D.城市与农村在防灾教育上严重失衡
【解析】B。看问题，属于主旨题目。文段首句揭示我国的防灾教育落后，接下来说明调查结果，目前我国居民关注灾害应对的知识和日常生活中的防灾准备，培训力度不足，最后说明防灾教育不到位，造成的后果是无法挽回逝去的生命。通过分析，文段主要强调防灾教育不足，危害性很大，要加强我国的防灾教育。A文段未涉及防灾教育和救灾重要性的比较关系，排除;C说明防灾教育对自救能力很重要，没有全面概括防灾教育的重要性，排除;D文段说明城乡居民在防灾教育方面做的都不足，不存在城乡间的失衡，排除。故正确答案为B。
【例2】新工业革命浪潮中，很多制造业大国都在押注智能制造。中国既是制造大国，也是使用大国，如果数据是工业4.0时代创造价值的原材料，那中国无疑是资源最多的国家。但数据并不会直接创造价值，就像是现金流而非固定资产决定一个企业的兴衰一样。真正为企业带来价值的是数据流，是数据经过实时分析后及时地流向决策链的各个环节，成为面向用户、创造价值与服务的内容和依据。虽然德国是工业4.0的发起者，但作为控制器、物联网技术和生产设备的提供者，德国只是基础技术的供应商，直接面向客户的价值创造端却是中国。
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