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( )是推动每个学生进行自我教育的强大内驱力。

A.自我评价的能力

B.外部激励机制的推动

C.个人未来期望自我境界的想象力

D.理想自我与现实自我之间的张力

【答案】D【解析】青少年时期，大部分同学处在现实自我与理想自我的矛盾中。现实自我是个体当前实际的自我状态;理想自我是个体未来期望的自我境界。这两者间的距离成为推动每个学生进行自我教育的强大内驱力，促使个体不断去改变、发展现实的自我，努力促进二者间的转化，并通过一个个子目标逐步实现理想自我的终极目标。这个过程，就是主体自我教育的过程。故此题选D。