教学过程是一种特殊的认识过程。

　　(1)认识的间接性

　　教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。

　　(2)认识的交往性

　　教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。

　　(3)认识的教育性

　　教学中学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，发现自身的差距和不足。

　　(4)有领导的认识

　　学生的个体认识区别于一般的认识过程，是在教师的指导下进行的。