一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.班级管理的目标是( )。

A.形成良好秩序 B.班级氛围融洽 C.提高成绩 D.培养学生

2.在班级管理中，评价一个班级好坏的主要依据是( )。

A.优秀的班干部 B.负责的班主任 C.融洽的同学关系 D.良好的班风

3.班主任工作的中心任务是( )。

A.班级文化建设 B.促进学生健康发展 C.班集体建设 D.班级组织结构建设

4.班集体是否有凝聚力，取决于( )。

A.班主任的培养 B.教导主任的管理 C.学生的主体性 D.班干部的管理

5.教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于( )。

A.权威型管理 B.放任型管理 C.学生自主型管理 D.人际关系型管理

6.下面不是从学习主体的角度分类确定的学习类型是( )。

A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习

7.下面发生了学习的情形是( )。

A.小明喝酒后脾气变得暴躁

B.小刚进入黑屋子里视力水平提高了

C.大猩猩模仿游人吃饼干

D.运动员服用兴奋剂后成绩提高

8.下面不属于学习现象的是( )。

A.习惯化和去习惯化 B.图式改变 C.形成条件反射 D.视觉适应

9.根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案属于( )。

A.连锁学习 B.言语联想学习 C.规则学习 D.解决问题的学习

10.关于学生学习的特点归纳的不准确的一项是( )。

A.学生的学习是在教师指导下展开的

B.学生的学习以掌握间接经验为主

C.学生的学习是为了提高认知，发展智能

D.学生的学习是为未来的实践做准备的
2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析14

【参考答案】

1.D【解析】班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。故本题选D。

2.D【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。故本题选D。

3.B【解析】协调各方面力量，促进全班学生全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。故本题选B。

4.A【解析】班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。故本题选A。

5.C【解析】学生自主型管理是教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励，而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理在教学过程中，强调师生关系的和谐，教师的角色是设计有利的心理氛围，创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。权威型管理是教师的管理乃是控制学生在教室里的行为，教师的角色是在教学中建立一种规矩，而且能使每个学生遵守，这种管理模式强调规则的尊严。放任型管理这种管理模式与以上两种管理模式恰好相反，它主张给学生以最大的自由，让学生在课堂上做他们感兴趣的事。故本题选C。

6.C【解析】网络学习是学习的途径，不是从学习的主体角度确定的学习类型。从学习主体来说，学习可以分为动物学习、人类学习和机器学习。故本题选C。

7.C【解析】学习的定义是因经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。ABD所发生的变化都不是由经验所导致的。由疲劳、疾病、药物等引起的行为变化都不属于学习。故本题选C。

8.D【解析】习惯化是指当个体对于一个事物比较熟悉之后不再关注它，这说明个体由于经验已经获得了对于这个事物的认识。去习惯化是指当个体遇到与以前不一样的事物之后，又引起了个体的兴趣，说明个体由于经验的作用能够区分不同事物了。图式改变来自于皮亚杰的观念，指的是由于主客体的相互作用而导致的个体认知的变化。形成条件反射说明个体学到了不同的经验。视觉适应属于生理反应，不属于学习。故本题选D。

9.D【解析】问题解决的学习亦称高级规则的学习，旨在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。教师学习如何根据行为学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案，即灵活运用多种规则解决问题，故本题选D。

10.C【解析】学生的学习是在教师的指导下，有目的、有组织地进行，目的是为了促进学生的全面发展。学生学习的内容大致可以分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的学习;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。选项C，说明学生的学习是为了提高认知，发展智能，不够全面。故本题选C。