一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.班级建设的设计最重要的是制定( )。

A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序

2.班主任在组织协调班级各种教育力量中所起的作用是( )。

A.决定作用 B.领导作用 C.纽带和桥梁作用 D.核心作用

3.赵老师是二班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。

A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.兼有民主、放任两种型

4.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )。

A.做好班长的工作 B.做好先进生的工作 C.做好班委的工作 D.做好后进生的工作

5.班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是( )

A.班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生的质量 D.班主任对班级学生了解

6.一个人的对人对己、对事、对物的态度是( )。

A.与生俱来的 B.在先天因素的基础上形成的 C.实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的

7.每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子( )

A.形成了经典条件反射 B.形成了操作条件反射 C.进行了社会学习 D.习惯化了

8.能够解释“爱屋及乌”的条件反射的规律是( )。

A.条件反射的泛化 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的获得

9.某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

10.根据斯金纳的强化理论，在连续强化条件下，行为反应的特点是( )。

A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢

2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析17

【参考答案】

1.A【解析】教师精心设计班级发展的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。故本题选A。

2.C【解析】班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。故本题选C。

3.A【解析】集权型的教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，不允许学生发表不同意见，往往以教师的主张、决定为准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。故本题选A。

4.D【解析】班主任的个别教育工作的前提是了解和研究学生。了解和研究学生包括研究先进生、中等生和后进生，其中在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好后进生的工作，这样才能保证班主任工作的顺利进行。故本题选D。

5.D【解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，故本题选D。

6.D【解析】本题考查态度的定义。态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，是个体与环境交互作用的结果。故本题选D。

7.A【解析】条件反射是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反应的过程建立起来的。本题中“宝贝，乖”属于条件刺激，“奶水”属于无条件刺激，“安静下来”是反应，“奶水”能够使孩子安静下来，这是无条件反射，通过“宝贝，乖”和“奶水”的匹配使孩子在听到“宝贝，乖”时安静下来，这时形成了条件反射。故本题选A。

8.C【解析】高级条件作用：在条件作用形成以后，条件刺激可以像无条件刺激一样诱发出有机体的反应。这种由一个已经条件化了的刺激来使另外一个中性刺激条件化的过程，叫做高级条件作用。即在一级条件作用的基础上建立二级条件作用，在二级条件作用的基础上建立三级条件作用。由“乌”到“屋”的喜欢是在一级条件作用的基础上建立二级条件作用，是高级条件作用。故本题选C。

9.B【解析】正强化是通过施加愉快刺激提高行为反应概率;负强化是通过撤销不愉快刺激以提高行为反应概率。正惩罚是指通过施加不愉快刺激以降低行为反应概率;负惩罚是指撤销愉快刺激以降低行为反应概率。题干中“教师让学生放学后不必留下完成作业”是撤销了不愉快刺激，使得该生及时完成作业的行为概率在不断增加。因此是负强化。故本题选B。

10.A【解析】本题考查的是斯金纳关于强化程式的研究。斯金纳根据强化实施的频率和时间两个因素，将其分为连续强化和间歇式强化两大类。连续强化条件下，行为建立快，消退也快。间歇强化条件下，建立慢，消退也慢。故本题选A。