一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.以下不属于班级组织管理工作的是( )。

A.指导学生成立自治组织

B.丰富班级管理角色

C.班级小干部的岗位转换

D.形成班级管理角色的动态分配制度

2.我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”，体现的是班级管理的( )原则。

A.教管结合 B.平行管理 C.自主参与 D.全面管理

3.班主任了解学生的最基本的方法是( )。

A.分析书面材料法 B.调查法 C.观察法 D.谈话法

4.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是( )。

A.平行管理 B.民主管理 C.目标管理 D.常规管理

5.班级管理模式中“目标管理”是由( )提出的。

A.德鲁克 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.皮亚杰

6.妈妈对孩子说“你只有完成作业才能去打篮球”。妈妈运用的原理或技术是( )。

A.行为塑造技术 B.行为矫正技术 C.渐退技术 D.普雷马克原理

7.在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于( )。

A.注意过程 B.保存过程 C.动机过程 D.动机再现过程

8.下列属于学习现象的是( )。

A.膝跳反射 B.吃酸的东西会流唾液 C.儿童模仿电影中的人物 D.小王喝完酒后脾气变得很暴躁

9.最初主张S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是( )。

A.格式塔学派 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.托尔曼

10.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于( )。

A.外部强化 B.间接强化 C.替代强化 D.自我强化
2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析18

【参考答案】

1.A【解析】A是属于实现学校民主化管理的工作。所以不属于班级管理工作。B是管理工作的方法多样性的体现属于班级管理。故本题选A。

2.C【解析】自主参与原则。这就是通常所说“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。故本题选C。

3.C【解析】观察法是基本方法;谈话法是一种积极、主动了解学生的方法;调查法是深入了解和研究学生的一种方法;学生的书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。故本题选C。

4.B【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。故本题选B。

5.A【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。故本题选A。

6.D【解析】普雷马克原理又称为正强化，是给予愉快刺激以增加行为反应概率。题干中“让孩子打篮球”愉快刺激，提高“按时完成作业”的行为反应概率。故本题选D。

7.C【解析】班杜拉通过实验发现儿童虽然没有将观察到的行为表现出来，但是当告知儿童如果能够将相应的行为陈述出来或表现出来就会获得奖励时，他们就能够做出此前没有表现出来的行为。班杜拉由此认为，动机过程会影响学会的行为是否表现出来。故本题选C。

8.C【解析】膝跳反射和吃酸的东西会流口水都属于无条件反射，与生俱来的。喝完酒脾气变得暴躁是酒精引起的生理反应，类似的药物、疲劳、疾病等引起的行为变化都不属于学习。故本题选C。

9.A【解析】格式塔学派源自德国的心理学流派，是科学心理学建立之后早期持有认知观点的心理学流派。在20世纪初期即提出刺激和反应存在意识的中介。托尔曼是最早提出“S-O-R”公式的心理学家。O是指有机体。故本题选A。

10.D【解析】班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。海明威每当完成一部分创作，就自己给自己奖励一杯咖啡，属于自我强化。故本题选D。