一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）
1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书的核心思想与观点是让儿童接受（ ）。
A.顺其自然的教育 B.泛智教育
C.绅士教育 D.教育心理学化
2.（ ）的《普通教育学》的出版（1706年）标志着规范教育学的建立。
A.康德 B.赫尔巴特
C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
3.把培养具有独立人格和尊严的“自然人”促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据，这是（ ）。
A.古希腊智者派 B.文艺复兴时期
C.卢梭 D.康德
4.卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究（ ）与教育的相互关系为主题的研究领域。
A.个体生长发展 B.群体发展
C.集中学习 D.学生发展
5.反映把“一切事物交给一切人类的全部艺术”的著作是（ ）。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《教育漫话》 D.《爱弥尔》
6.在教育史上第一个明确提出教育学是以心理学为理论基础，认为应该充分运用心理学去纠正教育学中的各种违纪，给教育工作进行理论说明的人是（ ）。
A.赫尔巴特 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫
7.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐 D.杜威
8.关于裴斯泰洛齐，下列说法不正确的是（ ）。
A.主张教育心理学化
B.教育要促进人的一切天赋能力和力量，全面和谐发展
C.建立初等学校各科教学法
D.第一个提出教育与生产劳动相结合的教育家
9.裴斯泰洛齐被称作（ ）。
A.小学各科教学法奠基人 B.中学各科教学法奠基人
C.中小学各科教学法奠基人 D.大学各科教学法奠基人
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（ ）。
A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料
C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
【参考答案】
1.A
【解析】卢梭是18世纪法国自然主义教育的代表人物，其代表作《爱弥儿》中的教育思想影响深远。“归于自然”是卢梭自然主义教育思想的核心。他认为自然教育的最终培养目标是“自然人”。故本题选A。
2.B
【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学进入规范教育学阶段，因此赫尔巴特被称为“规范教育学的奠基人”。故本题选B。
3.C
【解析】自然主义的观点是把培养具有独立人格和尊严的“自然人”促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据，卢梭是自然主义的代表人物。故本题选C。
4.A
【解析】卢梭的名著《爱弥儿》系统地阐述了他的自然主义教育思想，其对教育学的最大贡献在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域。故本题选A。
5.A
【解析】夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智教育”思想：教育是把一切事物交给一切人类的艺术。故本题选A。
6.A
【解析】赫尔巴特在教育史上第一个明确提出教育学应以心理学和伦理学为基础。故本题选A。
7.C
【解析】裴斯泰洛齐第一个明确提出“使人类教育心理学化”。故本题选C。
8.D
【解析】裴斯泰洛齐认为教育目的应是“促进人的一切天赋能力和力量的全面和谐发展”。裴斯泰洛齐主张教育心理学化，并且建立初等学校各科教学法。裴斯泰洛奇是西方教育史上第一个把“教育与生产劳动”付之于实践的教育家。故本题选D。
9.A
【解析】裴斯泰洛奇被称作“小学各科教学法奠基人”。故本题选A。
10.C
【解析】杜威非常强调儿童的能动活动在儿童发展中的作用。他认为：“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……儿童无数的自发活动、游戏、竞赛、模仿的努力，甚至婴儿的显然没有意义的动作——从前被看作微不足道的、无益的而被忽视了的表现——都可能具有教育上的用途。故本题选C。
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1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书的核心思想与观点是让儿童接受（ ）。
A.顺其自然的教育 B.泛智教育
C.绅士教育 D.教育心理学化
2.（ ）的《普通教育学》的出版（1706年）标志着规范教育学的建立。
A.康德 B.赫尔巴特
C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
3.把培养具有独立人格和尊严的“自然人”促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据，这是（ ）。
A.古希腊智者派 B.文艺复兴时期
C.卢梭 D.康德
4.卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究（ ）与教育的相互关系为主题的研究领域。
A.个体生长发展 B.群体发展
C.集中学习 D.学生发展
5.反映把“一切事物交给一切人类的全部艺术”的著作是（ ）。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《教育漫话》 D.《爱弥尔》
6.在教育史上第一个明确提出教育学是以心理学为理论基础，认为应该充分运用心理学去纠正教育学中的各种违纪，给教育工作进行理论说明的人是（ ）。
A.赫尔巴特 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫
7.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐 D.杜威
8.关于裴斯泰洛齐，下列说法不正确的是（ ）。
A.主张教育心理学化
B.教育要促进人的一切天赋能力和力量，全面和谐发展
C.建立初等学校各科教学法
D.第一个提出教育与生产劳动相结合的教育家
9.裴斯泰洛齐被称作（ ）。
A.小学各科教学法奠基人 B.中学各科教学法奠基人
C.中小学各科教学法奠基人 D.大学各科教学法奠基人
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（ ）。
A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料
C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
【参考答案】
1.A
【解析】卢梭是18世纪法国自然主义教育的代表人物，其代表作《爱弥儿》中的教育思想影响深远。“归于自然”是卢梭自然主义教育思想的核心。他认为自然教育的最终培养目标是“自然人”。故本题选A。
2.B
【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学进入规范教育学阶段，因此赫尔巴特被称为“规范教育学的奠基人”。故本题选B。
3.C
【解析】自然主义的观点是把培养具有独立人格和尊严的“自然人”促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据，卢梭是自然主义的代表人物。故本题选C。
4.A
【解析】卢梭的名著《爱弥儿》系统地阐述了他的自然主义教育思想，其对教育学的最大贡献在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域。故本题选A。
5.A
【解析】夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智教育”思想：教育是把一切事物交给一切人类的艺术。故本题选A。
6.A
【解析】赫尔巴特在教育史上第一个明确提出教育学应以心理学和伦理学为基础。故本题选A。
7.C
【解析】裴斯泰洛齐第一个明确提出“使人类教育心理学化”。故本题选C。
8.D
【解析】裴斯泰洛齐认为教育目的应是“促进人的一切天赋能力和力量的全面和谐发展”。裴斯泰洛齐主张教育心理学化，并且建立初等学校各科教学法。裴斯泰洛奇是西方教育史上第一个把“教育与生产劳动”付之于实践的教育家。故本题选D。
9.A
【解析】裴斯泰洛奇被称作“小学各科教学法奠基人”。故本题选A。
10.C
【解析】杜威非常强调儿童的能动活动在儿童发展中的作用。他认为：“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……儿童无数的自发活动、游戏、竞赛、模仿的努力，甚至婴儿的显然没有意义的动作——从前被看作微不足道的、无益的而被忽视了的表现——都可能具有教育上的用途。故本题选C。
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