三、提问技能

　　1.运用提问技能的意义：在班级授课中，不时地运用提问技能，能随时了解学生的反应和情感的沟通，较好地解决集体讲授与个别指导的矛盾。

　　2.提问技能的类型：提问不能是千篇一律的，应包括多种类型，主要有回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问等方式。

　　3.提问技能应用的原则：

　　①要设计适应学生年龄和实际能力特征的多种水平问题，使多数学生参与回答。

　　②注意明确问题的重点，问题的内容要集中，表达要简明易懂，最好用学生的语言提问。

　　③结合教学内容的实际情况，利用学生已有的知识，合理设计问题，并预想学生的可能性回答和处理方法。依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问时机。

　　④以同学生一起思考的心情提问，不用强制回答的语气和态度提问。

　　⑤当学生思考不充分或抓不住重点、对问题不能正确理解时，教师不要轻易代替学生回答，而应从不同侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。

　　⑥学生回答后，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，强化对知识点的学习。