二、教学语言技能

　　1.教学语言技能的意义：教学语言技能是教师完成教学任务的最主要的保证。教师的教学语言水平是影响学生的学习水平和学习能力的重要因素，成为实现教学目标的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”

　　2.教学语言的构成：教学语言是由基本语言技能和适应教学要求的特殊语言技能两方面要素构成。所谓基本语言技能，是在社会交际中，人人都必须具备的语言技能。所谓特殊语言技能，则是在课堂教学的特殊语境中形成的语言技能，它由三个要素构成，即引入、介入、评核。

　　3.语言技能的应用原则：从教师工作的职责和特点出发，在运用教学语言上应当遵循这样的原则，即学科性和科学性原则、教育性和针对性原则、简明性和启发性原则。