一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.“言传不如身教”“法古今完人”体现的德育方法是( )。

A.自我教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.说服教育

2.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是( )。

A.知行统一原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.导向性原则

3.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义( )。

A.合作学习法 B.品德评价法 C.角色扮演法 D.实际锻炼法

4.某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育方法属于( )。

A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法

5.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了( )的德育原则。

A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.发扬积极因素，克服消极因素 D.可接受性

6.学习的最佳时期的研究发现，( )对人的一生发展至关重要。

A.提前入学 B.早期学习 C.跳级 D.课外辅导

7.“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。

A.永久客体性 B.不恒常性 C.自我中心 D.不可逆性

8.读四年级的鹏鹏正在用新学习的四则运算写老师布置的数学作业，鹏鹏在一年级的时候只能解决个位数的运算，通过不断的学习，鹏鹏现在已经能够解答两位数的运算。这可以用皮亚杰认知发展理论中的( )去解释这种现象。

A.同化 B.顺应 C.图式 D.建构

9.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

10.儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是( )。

A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑推理 D.守恒观念形成

2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析4

【参考答案】

1.B【解析】榜样教育法，是借助于影视，文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的优秀品质和模范行为向学生施加德育影响的一种德育方法。事实上，榜样教育法是以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的方法。故本题选B。

2.A【解析】这句话的意思是：从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。这体现了知行统一的德育原则。故本题选A。

3.C【解析】角色扮演法对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要的意义。故本题选C。

4.C【解析】指导自我教育法，即在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。故本题选C。

5.C【解析】依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。故本题选C。

6.B【解析】关键期是指学习的最佳期限问题。儿童时期是身心发展最为迅速时期，如对于发展口头语言、书面语言以及外语学习都是最佳时期，因此早期学习对人的一生发展至关重要。故本题选B。

7.C【解析】儿童在前运算阶段具有自我中心的特征，自我中心是指儿童认为别人所看到世界的角度和自己是一致的，不能从别人的角度去认识世界。月亮本身是不动的，正是由于儿童自己的运动才感觉月亮在运动，因此儿童用自己看待世界的方式代替了客观存在的事实。故本题选C。

8.A【解析】皮亚杰认为个体的认知发展是个体与环境不断作用的过程。心理机能包括适应和组织。适应包括同化和顺应两种认知技能。同化是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。顺应是儿童通过改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。题干中的鹏鹏将解答两位数的运算纳入到解决个位数的运算中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有的经验。因此是同化。故本题选A。

9.D【解析】形式运算阶段强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运算阶段。故本题选D。

10.D【解析】具体运算阶段的特点包括(1)守恒(2)思维的可逆性(3)去自我中心(4)具体逻辑推理，其中达到这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童认知到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。故本题选D。