一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )。

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果

D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

2.孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点就是要“克已内省”，也就是说要( )。

A.“过则勿惮改” B.“躬自厚而薄责于人” C.“言必信，行必果” D.“一以贯之”

3.以下情况中属于运用榜样示范方法的是( )。

A.教师用心讲解每一个知识点

B.班长工作突出，班主任口头奖励了班长

C.教师在教室里贴满了伟人的画像

D.家长以身作则，成为孩子学习的对象

4.市场经济条件下，关于学校、家庭和社会德育的说法，不正确的是( )。

A.学校德育工作应适应市场经济的发展，但不要受市场经济的左右

B.孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办

C.父母应重视孩子思想品德教育，把孩子放在恰当的位置上

D.利用广播、电视、电影、报纸、杂志等新闻媒体来正面影响、教育青少年

5.品德发展的基础是( )。

A.提高品德认识 B.陶冶品德情感 C.激发品德动机 D.锻炼德育行为

6.进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于( )。

A.形式运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.感知动作阶段

7.下列有关于皮亚杰理论理解错误的是( )。

A.图式是一种认知结构

B.同化中图式发生根本变化

C.顺应使认知结构发生变化

D.平衡是顺应和同化的相互平衡

8.红红认识并喜欢夹子，经常指着夹子说“夹夹”，看到飞机尾翼上燕子的图标时，她也指着说“夹夹”。这种现象属于( )。

A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化

9.小学阶段是发展学生个性( )。

A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期

10.根据埃里克森人格发展理论认为12～18岁阶段的人格发展属于第( )个阶段。

A.第三个阶段 B.第四个阶段 C.第五个阶段 D.第八个阶段

2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析5

【参考答案】

1.B【解析】体谅模式由英国的学校德育专家麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。认为教育即学会关心。故本题选B。

2.B【解析】克己内省是孔子提出的重要的道德思想，经后世儒家，特别是宋明理学家的发展。是指严格要求、约束和克制自己的言行使之合乎一定的道德规范。西汉董仲舒作了发挥：“以仁治人，义治我，躬自厚而薄责于外，此之谓也。” 意思是多责备自己，而少责备别人。故本题选B。

3.D【解析】A属于说服法，B属于口头评价法，C属于陶冶法，D榜样示范法。故本题选D。

4.B【解析】孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办，这是错误的。故本题选B。

5.A【解析】德育过程中的基础是提高品德认识。故本题选A。

6.A【解析】形式运算阶段(11、12岁以上)，这一阶段儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，能够进行抽象逻辑思维。故本题选A。

7.B【解析】B项中同化只是加强和丰富了原有的图式。故本题选B。

8.A【解析】利用已有图式解释新事物，原图式未改变。属于认知发展中的同化。故本题选A。

9.B【解析】小学阶段要分三部分：第一部分(1--2)年级的学生是个性养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。第二部分(3--4)年级的学生基本个性已经形成，胆子也渐渐开始大了起来，这时他们开始了朦朦胧胧的躁动期，如果教师不及时引导严格管理，那么，他们的小动作一旦形成小小的“胜利”，后期工作就有点困难了。第三部分(5--6)年级的孩子，虽然这时的孩子，有点青春期的萌芽，如果教师教育有方，家长配合得力，这些学生会很优秀的。所以，小学阶段的孩子是个性养成的关键时期。故本题选B。

10.C【解析】埃里克森的人格发展阶段论认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。第五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，发生于12到18岁。故本题选C。